2014年12月4日下午，北京新东方学校优能一对一部产品研发中心邀到人教社专家张献臣老师来做到主题为“初中英语新课标理解与新教材解析”的讲座。　　张献臣老师从1986年至今仍然专门从事中小学英语教学研究、教材撰写以及教师培训工作。

张老师参予撰写的教材有：《九年义务教育小学英语》（与新加坡泛太平洋合作）、《九年义务教育初级中学英语》（与英国朗文出版发行公司编）、《全日制普通高级中学英语》（与英国朗文出版发行公司编）、《全日制普通高级中学英语》（与英国朗文出版发行公司编）、《新课标PEP小学英语》（与加拿大LingoMedia编）等，在教材撰写过程中，张老师还参与了多次教师培训工作。　　本次讲座在魏公村光大国信大厦中心421教室积极开展，参与讲座的有优能一对一部小学、初中、高中英语老师，少儿部老师以及优能条线涉及负责人。

　　在孟庆宇老师开场后，张献臣老师开始了精彩的讲座。讲座一开始，张老师就认为了义务教育阶段的英语课程应当具备工具性和人文性双重性质，并针对人文性的含义与大家积极开展了冷淡的辩论。　　接着，张老师明确提出新课标使英语课程价值再次发生了很大的变化。

首先反映在对国家发展的价值：作为一个和平发展的大国，中国分担着最重要的历史使命和国际责任与义务，英语沦为国际交往和科技、文化交流的最重要工具，将英语自学放到了国家发展战略的高度，谈好中国故事。　　除了对国家发展的价值，英语课程对学生发展的价值也不可忽视。

英语课程不利于学生更佳地理解世界，自学先进设备科学文化科学知识，传播中国文化，促进与各国青少年的交流与解读。并获取更好的拒绝接受教育和职业发展的机会。

不利于构成对外开放、多元文化的性格。发展跨文化交流的意识与能力，增进思维发展，构成准确的人生观、价值观和较好的人文素养。　　张老师说道，课标的理念无非再次发生了翻天覆地的变化，老版课标理念为面向全体学生，实行素质教育，整体设计目标，反映灵活性对外开放，引人注目学生主体，认同个体差异，提倡大力自学，使用活动途径，改良评价体系，增进学生发展，研发课程资源，扩展学用渠道。

而新课标更为侧重素质教育，反映语言自学对学生发展的价值，面向全体学生，更为注目语言学习者的有所不同特点和个体差异，特别强调自学过程，推崇语言自学的实践性和应用性，优化评价方式，侧重评价学生的综合语言运用能力。中考读者题的变化趋势传送了三个信号：英语教学不应强化语言运用能力培育、强化阅读教学、强化语篇分析。教师们应当非常丰富课程资源，并协助孩子扩展英语自学渠道。

　　新课标调整了知识点，必要调整了词汇量拒绝。修改中将音标载入课标里，调整了对“任务型教学”的阐释。

　　讲解完了新课标后，张老师开始理解人教版教材。　　在这部分讲座内容的开始，张老师之后展出了各个版本的教材，现场的老师们争相高举手机，找寻自己自学的那版教材，接着张老师展出了由他本人创作的并为大家熟悉的李雷和韩梅梅，现场偶尔愈演愈烈出有阵阵掌声和欢呼声，气氛出现异常疯狂。　　张老师说道，新教材撰写使用综合选曲模式：话题+功能+结构+任务。并且遵循找到式自学原则，让学生们再行体验和领悟，后找到和总结。

新教材中有多元文化呈现出，反映社会主义核心价值观：强国民主、文明、人与自然、权利、公平、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友好。张老师还认为，新课程理念下英语教师应该构建几个变化：应当竖立新的教育观，构建从“英语教学”到“英语教育”人本主义教育，竖立学生主体观，构建从“科学知识为本”到“以人为本”。竖立教学资源观，构建从“教教教材”到“用教材教教”的改变。

教材上有的我不一定都要教，我要教教的不一定都要学生忘记，学生忘记的不一定都要录。竖立语言实践中观，构建从“语言科学知识教学”到“语言运用能力培育”的改变。竖立教师发展观，构建从“教书匠”到“教育家”的改变。

　　讲座的最后一个环节依旧是现场对话，老师们回应今天能幸运地听见张老师的讲座十分兴奋，在两个小时里教给了很多宝贵的东西，老师们针对自己的困惑向张老师发问，张老师一一冷静问，大家再度被张老师渊博的科学知识和大家风范所赞叹。　　孟庆宇老师对张老师的讲座展开总结后，张老师赠送给大家一句话--“一辈子做到老师，必需一辈子习做到老师”，现场掌声雷动。

　　北京新东方学校优能一对一部产品研发中心从2014年11月开始，开始展开为期大约1.5年的内部培训。牵涉到领域：教育学基础理论、课程设计理论与实务、产品设计理论、心理学基础理论、课程标准理解、教科书研究、专项课题研究(与高校或研究机构合作)等，形式为理论培训、项目合作、牵头研究、主题沙龙等，讲师群体源于北师大、人民大学、首师大、北京教育学院、人教社、中央教科院、各区教委、著名公立学校等。敬请期待。

　　有关课程的任何疑惑，您均可约见400-815-1616，北京新东方中小学一对一专业老师不会为您答疑解惑。

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